娃娃玩鸡蛋游戏怎么玩的

有趣的蛋宝宝 课程缘起 吃饭的时间到了，王梓辰小朋友看着盘子里的煮鸡蛋，说道：“我最喜欢吃鸡蛋了，我还见过很多很多蛋”，郭书含小朋友也说：“奶奶总是用鸡蛋给我做好多好吃的食物，我最喜欢吃鸡蛋羹”，“我还见过恐龙蛋、鸵鸟蛋呢”，就这样孩子们你一言我一语，都在说着自己的想法。为了满足孩子们的好奇心和探索欲，我们班级开展了以“有趣的蛋宝宝”为主题的生成课程。 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。”兴趣是孩子最好的老师，为此，一场关于蛋宝宝的奇妙旅行拉开了序幕…… 主题脉络 蛋宝宝的奇妙旅行开始啦...... 亲子大调查 一场关于蛋宝宝的讨论…… 我喜欢吃蛋黄，但我不喜欢吃蛋白。 我见过各种各样的蛋宝宝，鸡蛋，鸭蛋，鹅蛋…… 蛋宝宝是从哪里来的呢？那蛋宝宝都可以做哪些好吃的呢？ 我在我们家的鸡窝里发现了各种各样的蛋宝宝，还在超市里看见过很多的蛋宝宝。 孩子们对蛋宝宝的由来充满了兴趣，为了进一步激发孩子对蛋宝宝的探索欲，所以我们第一步进行了问卷大调查，请小朋友们将自己对蛋宝宝的了解以及心中的疑问画一画，一起陪同孩子寻找答案。 问卷调查 寻蛋之旅 在超市里找到了鸡蛋和鹌鹑蛋 寻找蛋宝宝 为进一步培养孩子们对各种蛋宝宝的探究兴趣，让我们通过家园共育的方式一起带领孩子开启一次寻蛋之旅吧，在爸爸妈妈的陪伴下，孩子们都在哪里找到蛋宝宝了呢，快让我们一起看一看吧。 在超市找到了鸡蛋，鸭蛋，变蛋 在家里的厨房找到了鸭蛋和鸡蛋 在家里找到了鸡蛋和鸭蛋 在家里的鸡窝里找到了鸡蛋 在幼儿园的鸡窝找到了鸡蛋 各种各样的蛋 我做的蛋宝宝 制作蛋宝宝 孩子们把自己在家里找到的蛋宝宝带到了幼儿园，看到班里的桌子上摆放了这么多的蛋宝宝，孩子们纷纷围着蛋宝宝进行抚摸观察，在了解清楚蛋宝宝的外形特征后，孩子们纷纷想要通过捏一捏和画一画的方式来制作自己心目中的蛋宝宝。 郭益铭，你做的蛋宝宝好奇怪呀，怎么有绿色的，还有红色的呢？ 对呀，我喜欢绿色和红色，让我看看你做的吧。 不对不对，蛋宝宝的颜色是白色和粉色的。 你们看，我的蛋宝宝就是用白色和粉色彩泥做的。 你做的都是圆圆的，可是鸡蛋和鸭蛋两头是尖尖的，它们都是椭圆形。 那我们一起用白色和粉色的彩泥做两头尖尖，身体圆圆的蛋宝宝吧。 我们刚才只做了鸡蛋和鸭蛋，可是我还吃过鹌鹑蛋呀，我们再做个鹌鹑蛋吧。 好呀，我知道鹌鹑蛋怎么做，不就是一个小小的，圆圆的蛋吗，太简单了。 你们做的鹌鹑蛋一点都不像，因为我见过的鹌鹑蛋身上还有小黑点呢，你们做的都是白白的。 捏一捏 画一画 科学小实验 动动手 动动脑 孩子是天生的科学家，周围的一切总能引发他们的关注与好奇，激发他们强烈的探索欲。为拉近科学与孩子们之间的距离，帮助他们探索和了解世界，我们也为幼儿准备了丰富的实验材料，让孩子们乘着兴趣的翅膀，在科学世界里自由翱翔，一起走进他们的科学小世界吧！ 我也加了盐，但是为什么我的蛋宝宝没有浮起来，李易择的就能浮起来？ 我的蛋宝宝也在杯子下面呢？但是我看李林轩的鸡蛋就能漂浮在水的上面，好神奇呀。 我知道原因，因为你们加的盐太少了，而且你们还没有搅拌，要多搅拌几下，把它搅匀。 制作不倒翁 神奇的蛋宝宝 护蛋小能手 保护蛋宝宝 护蛋之旅开始啦，蛋宝宝的到来，赋予了孩子们“爸爸”“妈妈”这一角色，“保护它、呵护它、爱护它”便是孩子们一整天的使命，孩子们力争要像自己的爸爸妈妈一样做一个有责任、有爱心的“鸡妈妈”、“鸡爸爸”。 放在区角的棉花里 藏在了杯子里 把蛋宝宝藏在了蛋托里 把蛋宝宝藏在了鸟窝里 护蛋小插曲 真的好可惜，我的蛋宝宝也破了。 好伤心，我的蛋宝宝破壳了。 在整个护蛋行动过程中，孩子们不仅收获了爱，还增强了责任感，体验妈妈的辛勤付出和牵挂。在今后的日子里，孩子们慢慢学会爱护生命，感恩父母。 做咸鸭蛋 一起动手制作吧 随着生成课程开展得越来越深入，孩子们对蛋宝宝的兴趣也越来越浓，恰逢端午节，这次就让我们把自己的注意力转移到咸鸭蛋的身上来吧，接下来就让爸爸妈妈一起带着我们做起好吃的咸鸭蛋吧。 尝试制作咸鸭蛋 蛋壳涂鸦 我们一起画一画吧 我的蛋壳涂鸦 鸡蛋的用处可大了，不仅能吃，还能做漂亮的手工哦。吃完的鸡蛋还可以把蛋壳拿来做好看的蛋壳画，圆圆的鸡蛋让孩子们进行涂鸦，孩子们跃跃欲试，纷纷拿着彩色笔马上绘画起来，开始了他们的蛋宝宝的变身。 学习与发展 学习品质：在“有趣的蛋宝宝”的系列的活动中，幼儿表现出好奇并且持续的关注。“做咸鸭蛋”、“蛋壳涂鸦”活动中，幼儿的动手探索和亲身体验得到满足。在“科学小实验”、“护蛋小能手”等活动中，幼儿能够专注认真地进行观察，探究物品发生的变化。幼儿积极主动、敢于探究和尝试等学习品质逐步养成。《指南》中指出，要重视幼儿学习品质的培养，在探究保护蛋宝宝以及为蛋宝宝穿花衣的过程中，幼儿遇到问题时，我们给予幼儿充分的肯定与支持，追随幼儿的兴趣和需要，最大程度的尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成不怕困难、乐于想象与创造的学习品质。 科学领域：通过调动幼儿的多种感官，在观察、想象与实验中满足了幼儿的好奇心与探索欲望，让孩子在动手动脑中获得发展，增加了他们对科学活动的兴趣。《纲要》要求的“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间等现象产生兴趣、建构初步的数概念”，幼儿通过对鸡蛋、鹌鹑蛋、鹅蛋比大小，让他们发现生活中的数学，并应用到生活中去。 健康领域：通过“制作咸鸭蛋”、“各种各样的蛋”帮助幼儿养成了良好的卫生习惯和饮食习惯，让孩子们爱上吃蛋。通过户外活动“寻蛋之旅”使幼儿喜欢参加集体活动，愿意和朋友一起游戏，锻炼了幼儿的走和跳的能力。 艺术领域：通过“蛋壳涂鸦”提高了幼儿动手的操作能力和创造能力，敢于大胆表现自己的想法，幼儿经过了一系列的学习和探究，发现了鸡蛋还可以做出这么多的手工作品，促进幼儿在以后的生活中欣赏美、表现美。 社会领域：通过守护蛋宝宝的活动，激发了幼儿了解妈妈照顾自己特别辛苦，体验如何照顾蛋宝宝，活动中学会了感恩。孩子们回到家后还主动帮妈妈做家务、洗水果、洗脚等力所能及的事情。 语言领域:通过“守护蛋宝宝”的前期准备，幼儿有了表达自己想法的愿望，敢于当众表达自己想法，倾听能力有所提高。并能结合之前学习过的儿歌进行创编，发展了语言表达能力。 总结与反思 大自然是孩子成长的摇篮，为孩子们提供鲜活的教育资源，孩子们和蛋宝宝进行了亲密的接触。在他们与蛋宝宝的故事里，发生了许多有趣的事，同时也体验到了玩转蛋宝宝的乐趣和护蛋的艰辛。 生活即教育，活动中孩子们通过看一看、讲一讲、尝一尝、玩一玩的方式来了解蛋宝宝，发现蛋宝宝的秘密，在玩中学，在玩中获得经验，在兴趣中探索前进。我们也将跟随孩子探索的脚步不断前行，让孩子在自由、自主、愉悦、创造中发展，让孩子在探索中感受发现成长的快乐。 萌园萌童 幸福成长 图文/中二班 编辑/侯宇帆 审核/冯园园